Google+ Badge

понедельник, 22 декабря 2014 г.

Многообразие путей и форм человеческого знания.

Самопознание (рефлексия)


  • Осмысление человеком своей мыслительной деятельности, слов и поступков.
  • Результат: осознание человеком собственных форм познания, их предпосылок, анализ содержания и методов познания, строения и отличительных черт собственного духовного мира.
  • Невозможно в отрыве от познания окружающего мира. 

Мифологическое знание


  • Исторически первая форма знания.
  • Слитность логической сферы с эмоционально-волевой.
  • Не разделяет объект и субъект познания, вещь и слово, предмет и знак, происхождение вещи и её сущность.
  • Мифы: о сотворении мира, о добывании культурных ценностей, о вселенских катастрофах, биографические.

Обыденно-практическое (житейское) знание

  • Накопление знаний в процессе жизни и деятельности людей.
  • Основа: жизненный опыт, повседневная практическая деятельность.
  • Полученные знания очень прочны, хотя разрозненны и не систематичны.
  • Включает здравый смысл, приметы, верования, предчувствия, настроения и т.п.

Народная мудрость

  • Свод рецептов, правил поведения, выработанный народом в процессе своего развития.
  • Основные свойства: обобщение опыта, афористичность, здравый смысл.
  • Включает пословицы и поговорки.

Религиозное и философское знание

  • Выделились из мифа.
  • Религиозное знание основано на вере в сверхъестественные силы; не связано с рациональной деятельностью, не предполагает логические доказательства.
  • Философское знание имеет предельно общий характер (универсализм) и проверяет всё через доводы разума (критицизм).

Художественно-образная форма знания


  • Проявляется в искусстве.
  • Включает эстетическое отношение человека к действительности.
  • Познание мира посредством художественных образов, построенных по законам красоты.
  • Эмоциональность.

Социальное познание

Предмет социального познания - общество, социальные отношения.

  • Субъект познания (общество) и его объект (общество) совпадают.
  • Сложность самого объекта познания.
  • Возможности наблюдения и эксперимента в социальном познании ограничены.

Основные социальные науки.

  • История - изучает последовательность событий и причинно - следственные связи между явлениями.
  • Социология - изучает социальную структуру общества и общественные отношения.
  • Политология - изучает политическую власть, политические отношения, факторы политической жизни общества.
  • Юриспруденция - система наук, связанных с изучением правовой системы и правоотношений.
  • Экономика - изучает отношения в сфере распределения, обмена и потребления.

Научное познание

Познание,имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи.

Основные характеристики:
  • Существенность ( ориентация исследования на общие, существенные свойства объекта и их выражение в системе абстракции).
  • Объективность
  • Строгая доказательность (обоснованность полученных результатов, достоверность выводов, так и наличие гипотез, догадок, предположений)
  • Систематичность (сложный процесс воспроизводства знаний, образующих целостную, развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов)
  • Целенаправленное использование средств получения знания 
  • Практичность 

Основные формы научного познания:

  • Научный факт (это исходная форма научного познания, в которой фиксируется первичное знание об объекте)
  • Научная проблема (это противоречие между новыми фактами и существующими теоретическими знаниями)
  • Научная идея 
  • Гипотеза (это научно обоснованное предположение, объясняющее те или иные параметры изучаемого объекта и не противоречащее известным научным фактам)
  • Закон (утверждение устойчивой взаимосвязи между определенными явлениями, неоднократно экспериментально подтвержденное и принятое в качестве истинного для данной сферы реальности)
  • Теория (это форма достоверного научного знания о некоторой совокупности объектов, представляющая собой систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержащая методы объяснения, преобразования и предсказания явлений данной объектной области)

Источник:http://tetradiobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/01/blog-post_17.html



воскресенье, 14 декабря 2014 г.

Истина и ее критерии

Истина- это соответствие знания своему предмету.
  • Получение истины является целью всякого познания.
  • Характеристики истины: конкретность, процессуальность, объективность.

Аспекты истины:


Характеристики истины:



Заблуждение:

Заблуждение - знание, не соответствующее своему предмету.
Истина и заблуждение в ходе познания могут перетекать друг в друга.   
Виды заблуждений: 
  • ошибка
  •  ложь
  • иллюзия

Критерии истины:

  • Соответствие ранее открытым законам науки
  • Чувственные опыт и очевидность
  • Соответствие общему мнению людей или условному соглашению ученых
  • Полезность
  • Бог и священные книги
  • Соответствие законам логики

Критерий истины - практика людей
  • Только тот объект познается, который вовлечен в деятельность человека.
  • Практика, как и истина, процессуальна и может выступать в качестве и абсолютного критерия истины, и относительного знания в той или иной отрасли.
  • В ходе практической деятельности человечество вырабатывает частные критерии для проверки истинности.












воскресенье, 7 декабря 2014 г.

Познание мира.

Что сближает познание с другими видами деятельности и что отличает его от них?

Структура познавательной деятельности:

  • Цель (получение знаний о рассматриваемых предмете,его свойствах, структуре,составе, связях с другими предметами)
  • Средства (наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы,используемые в различных науках,а так же в научном познании)
  • Результат (получение достоверного знания об изучаемом предмете)

Познаваем ли мир?

1)Агностицизм
  • Отрицает полностью или частично возможность познания мира;
  • Познание не дает достоверных знаний о мире.
2)Скептицизм
  • Не отрицает принципиальную возможность познания мира;
  • Выражает сомнение в том, что все знания в мире носят достоверный характер.
3)Оптимизм
  • Утверждает принципиальную познаваемость мира;
  • Утверждает принципиальную возможность получения достоверных знаний о мире.

Уровни познания: чувственный и рациональный:

  • Эмпирики- единственным источником познания являются чувства.
  • Рационалисты - чувственный опыт не может служить надежным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают,а потому их надо проверять разумом, логикой,следовательно,решающая роль принадлежит мышлению.

Основные формы познания:


Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/07/blog-post_30.html




четверг, 27 ноября 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание.

Понятия:

Человека-существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
Индивид-единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность-уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей
Личность-субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Элементы структуры личности:


  • Низший уровень-биологический обусловленная подструктура.
  • Вторая подструктура-индивидуальные особенности психологических процессов человека.
  • Третья подструктура-индивидуальный социальный опыт.
  • Высший уровень-направленность личности.

Социализация:


  • Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
  • Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. 

Стадии социализации:


  • адаптация
  • стадия индивидуализации
  • стадия интеграции
  • трудовая социализация
  • послетрудовая социализация

Воспитание:


  • Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
  • В широком смысле, воспитание-это разностороннее воздействие общества на личность.

Различные подходы к структуре личности:

  • Структура личности по З. Фрейду (взято из: Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень. 10 класс. - М.: ВАКО, 2008. - с. 217.)


  • Вариант, взятый из: Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: "Человек", "Познание". - М.: АСТ: Астрель, 2009. - с.42


Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/11/blog-post.html





воскресенье, 23 ноября 2014 г.

Деятельность человека и ее виды.

Деятельность человека, ее основные виды.

Содержательная линия "Человек"

Деятельность

  • Эта форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование.
  • Деятельность человека направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных


Структура деятельности

  • Субъект - тот, кто осуществляет деятельность
  • Объект - тот, на что непосредственно деятельность направлена 
  • Мотив - побудитель к деятельности
  • Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность
  • Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности
  • Метод - путь достижения цели
  • Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности
  • Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности)

Виды деятельности

  • По способам деятельности
  • По творческой роли деятельности
  • По характеру человеческой активности
  • По способу формирования человека как личности

Виды деятельности (по способам деятельности):

  • Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
  • Духовная деятельность связана с изменением сознания людей 

Виды деятельности (по творческой роли деятельности):

  • Репродуктивная деятельность - направленная на получение известного результата труда 
  • Продуктивная деятельность -  производство новых идей, способов достижения цели 

Виды деятельности (по характеру человеческой активности):

  • Созидательная деятельность -  производство орудий труда,духовных ценностей 
  • Разрушительная деятельность -  негативное воздействие на природу и общество 

Вид деятельности (по способу формирования человека как личности):

Игра. Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения,формируется человек как субъект деятельности.
В игровой ситуации имитируется действительность.
Мотивацией для игры выступает удовольствие, интерес
Учение. Процесс систематического овладения знаниями, навыками,умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности 
Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности
Труд. Деятельность,направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер направленность на создание конкретного продукта,на преобразование внешнего мира.
Общение. Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт,проявляющийся в обмене информацией,взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.Понятие общение и коммуникация не равны


Виды общения

  • В зависимости от контингента участников:

  1. Межличностное 
  2. Личностно-групповое 
  3. Межгрупповое

  • В зависимости от наличия промежуточных звеньев:

  1. Непосредственное 
  2. Опосредованное 

  • В зависимости от продолжительности контакта:

  1. Кратковременное 
  2. Длительное 
  3. В зависимости от законченности:
  4. Законченное 
  5. Незаконченное( прерванное)

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post_02.html











суббота, 8 ноября 2014 г.

Человек как биосоциальное существо.

Черты сходства и различия человека и животных.

Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

  • Антропогенез- превращение животного в человека.
  • Социогенез- объединение в человеческое общество.
  • Трудовая теория антропосоциогенеза.
  • Человек- высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект общественно- исторической деятельности и культуры.
  • Человек- биосоциальное существо.

Человек как существо биологическое.

  • Включен в природную связь явлений.
  • Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
  • У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно- сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те и другие выкармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека.

  • Прямостояние и прямохождение.
  • Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
  • Высокоразвитый мозг.
  • Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека.

  • Членораздельная речь.
  • Способность производить орудия труда.
  • Способность преобразовывать природную и социальную среду.
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/10/blog-post_18.html

Основные теории происхождения человека.

  • Эволюционная теория (научная теория)
  • Теория творения (религиозная концепция)
  • Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)

четверг, 23 октября 2014 г.

Глобализация, глобальные проблемы.

Глобализация

Глобализация:

  • общепланетарный характер тех или иных явлений и процессов
  • всякий технологический переворот приводит к глубоким изменениям не только в производительных силах общества, но и во всем образе жизни людей, создает принципиально новые предпосылки для глобализации человеческого взаимодействия

Характерные черты: 

  1. экономическая (единый рынок,единое финансово-информационное пространство для конкуренции; изменение характера бизнеса;новые компьютерные технологии позволяют получать информацию о событиях без затрат и быстро;переводы денег в любую точку мира)
  2. культурная (Западные страны распространяют по всему миру свои культурные ценности через рекламу, предачи, фильмы и т.п.)
  3. политическая (потеря страной суверенитета,  чем интенсивнее государство включается в процессы, тем в большей степени оно отдает часть своих суверенных прав-иногда добровольно иногда насильно)

Факторы, способствующие глобализации:

  • развитие экономических и хозяйственных связей
  • переход на новые качественный уровень средств коммуникаций, в частности,создания Всемирной компьютерной сети

Противоречивые последствия процесса глобализации:

  • стимулирующее влияние на экономику,снижение издержек производства,рост прибыли,появление дополнительных возможностей для развития производства
  • сближение государств
  • глобализация продукции и, как следствие,возможные препятствия развитию отечественной промышленности
  • усиление социального неравенства, как между странами , так и внутри отдельных  государств
  • обострение глобальных проблем, появления новых угроз и вызовов цивилизации,требующих объединения усилий людей для их решения и предотвращения

Глобальные проблемы

  • от их решения зависит дальнейший соц. прогресс
  • носят планетарный характер
  • угрожают гибелью всему человечеству
  • требуют коллективных усилий мирового сообщества

Классификация глобальных проблем:

  • интерсоциальные (на место угрозы мировой войны как следствие столкновения двух противоположных общественно- политических систем пришло множество локальных конфликтов, расползание которых может повлечь всеобщую военную катастрофу)
  • связанные с взаимодействием общества и природы (экологические проблемы; проблемы ресурсов; проблемы космического пространства и Мирового океана)
  • непосредственно связанные с человеком (проблемы здравоохранения, образования, контроля за численностью народонаселения, развития нравственных, интеллектуальных и иных задатков человека, обеспечения здорового образа жизни, нормального психического развития личности)

Основные направления решения глобальных проблем:

  1. воспитание человека на принципах гуманизма и новой этики
  2. четкая международная система прогнозирования 
  3. концентрация усилий всех стран
  4. всеобъемлющее изучение причин, проводящих к возникновению и обострению проблем
  5. вывод на новый уровень международного сотрудничества
  6. наблюдение и контроль за глобальными процессами на планете 

Источник:  http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/10/blog-post_12.html



воскресенье, 19 октября 2014 г.

Проблема общественного прогресса.

"Прогресс" (лат.) - "движение от низшего к высшему".

Общественный прогресс понимается как развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию. 

Причины общественного прогресса являются потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.

Для регресса характерны:

  • движение от высшего к низшему;
  • процесс деградации;
  • возврат к изжившим себя формам и структурам.


Пути общественного развития:

ПРОГРЕСС:

 Эволюция:
  1. Это одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении. 
  2. Характерные черты:
  • постепенность;
  • непрерывность;
  • естественная обоснованность изменений; 
  • функциональная целостность процессов изменения;
  • органический характер процессов развития.

 Революция:
  1. Это одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому. 
  2. Характерные черты:

  • быстрота изменения;
  • неорганический, сопровождающийся ломкой, характер процессов развития.


Реформы.

Это субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство политической, экономической, социальной и духовной сфер общества. 



Основные противоречия прогресса:

  • Прогресс человечества выглядит не как восходящая прямая, а как изломанная линия, в которой отражаются подъемы и спады, периоды позитивных сдвигов и попятные движения.
  • Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными.
  • Прогрессивные сдвиги с той или иной области зачастую имели, наряду с положительными, также отрицательные последствия для общества.
  • Ускоренный прогресс нередко оплачивался слишком высокой ценой, когда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей.


Критерии общественного прогресса:

рост науки и разума
нравственность в тех или иных ее формах
свобода человека, самым важным показателем которой выступает уровень развития производительных сил
современная обществоведческая мысль- качество жизни.

Источник:




Тема эссе: "Без борьбы нет прогресса" (Ф.Дуглас).

    Что же такое борьба, а что такое прогресс? Борьба- противостояние, которое возникает с целью получения собственной выгоды, это может привести к очень крупным конфликтам, к войне, к революции. Прогресс-  это развитие, движение, переход от менее совершенного  к более совершенному.  «Без борьбы нет прогресса»- утверждал американский  писатель Фредерик Дуглас. Эта тема всегда была очень актуальна. Ведь вы только подумайте, на протяжение многих лет  абсолютно все существа на планете борются ради какой-то цели. Если бы  все бездействовали,  не проявляя даже малейшего желания для достижения чего-либо, мы бы не имели всего  того, что имеем сейчас. Было бы полное отсутствие прогресса. Я полностью согласна с данным высказыванием.
     К примеру, люди имеют  свои достоинства и недостатки. Внутри каждого из нас происходит некая борьба,  все мы стремимся стать лучше. Многим удается преодолеть все трудности, вставшие на их пути, некоторым только часть. Вспомним судьбу Джордано Бруно. Итальянский монах-доминиканец, философ и поэт. Бруно очень активно пропагандировал  учение Коперника, согласно которому Солнце является центром планетарной системы,  нажив этим себе огромное количество врагов. За попытки доказать свою точку зрения, Джордано был  сожжен на костре. Его никто не понял, а ведь так прогресс мог бы произойти гораздо раньше. Мне кажется, это очень яркий пример борьбы, борьбы за правду, ради дальнейшего развития науки, ее скорейшего продвижения. Если оглянуться в историю, то примером может послужить проблема крепостного  права, 20 век. Ведь реформа возникла из-за массовых крестьянских движений, недовольств, несогласий и революции на протяжение длительного периода времени. В конце концов, крестьяне получили свое, добились того, чего хотели. В результате Россия вступила на путь бурного развития капитализма, думаю, это можно считать огромным прогрессом тех времен. 
    Таким образом, я пришла к выводу, что без борьбы все бы встало на месте, застыло, было бы полное отсутствие прогресса. Стоит понять, что в жизни ничего не бывает просто так, нужно преодолевать возникающие  трудности, страхи, лень, нужно уметь отстаивать свою точку зрения.  Без всего этого, при полном бездействии, возникнет полный застой в абсолютно всех областях материального и нематериального мира.






воскресенье, 5 октября 2014 г.

Многообразие путей и форм общественного развития.


Схемы общественного развития:


 -циклическая (исторические этапы                   
общественного развития не заменяют              
друг друга по восходящей линии                         
развития, а просто приходят на смену
друг друга)
Н.Данилевский, А.Тойнби и др.                                      

 -линейно-восходящая (общество проходит
 ряд исторических, последовательных этапов                                                                  заменяющих друг друга) 
 Г.Гегель,К.Маркс и др.


Подходы к истории:

 

1)Цивилизационный  подход

  • отрицает единство всемирно-исторического процесса;
  • заявляет о замкнутом развитии каждой цивилизации;
  • основа -  духовная культура.

ВЫДЕЛЯЕТ ЗАПАДНЫЕ, ВОСТОЧНЫЕ И ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА:



 Недостатки: 
  •  невозможность при его применении увидеть единую историю человечества.

 Достоинства :
  • ставит на первое место человека;
  • позволяет глубоко изучить историю отдельных народов;
  • позволяет обратить внимание на накопление духовных ценностей и непрерывность исторического процесса.
Составители: А.Тойнби,У. Ростоу, О. Шпенглер, Н. Я. Данилевский и др.

2)Формационный подход


Общественно-экономическая формация- это исторический тип общества, определяемый способом производства: противоречивым единством производительных сил и производственных отношений.
Выделяют пять формаций: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая и коммунистическая, включающая социализм в качестве первого этапа.
Новая общественно-экономическая формация появляется в результате социальной революции, вызванной противоречиями между производительными силами и производственными отношениями.

Составители: К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин.
Достоинства подхода :  обобщешниеи исторический опыт Европы.
Недостатки : многообразие развития мира не позволяло распространить критерии формационного подхода на все государства.

3)Стадиальный  подход


Народы проходят  в своем развитии одни и те же стадии, но разными темпами; критерием  стадий является развитие техники и технологи.

Теория постиндустриального общества (Д. Белл):

  • Доиндустриальный тип (состояние человека с нетронутой,не преобразованной человеком природой).
  • Индустриальный тип(состояние человека с уже освоенной природой).
  • Постиндустриальный тип(взамен отношений человека с природой выходят отношения между людьми).

Теория модернизации (О. Тоффлер):

  •  Два вида обществ: традиционное и современное,
  • Процесс перехода от традиционного общества к современному называется модернизацией.

 Теория обществ по У.Ростоу:

  • "традиционное общество",
  • "переходное общество",
  • общество "периода промышленной революции",
  • "индустриальное общество",
  • общество "высокого массового потребления".

Признаки традиционногоиндустриального и постиндустриального общества: 



Цивилизационный, формационный и стадиальный подходы. Сравнительная таблица.



А. Тойнби. Острые проблемы современной цивилизации.





воскресенье, 21 сентября 2014 г.

Общество и природа.


1) Соотношение общества и природы


Общество- обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира,состоящая из людей, объединенных исторически сложившимися формами взаимодействия.

Природа - бесконечная во всех проявлениях среда, окружающая человеческое общество, не созданная им, но выступающая обязательным условием его существования.


2) В чем проявляется обособленность общества от природы



  • В центре общественного развития стоит человек, обладающий сознанием и волей. Природа же существует и развивается по своим собственным законам.  
  • В отличие от природы, общество имеет пространственно-временные границы и подчиняется в своем развитии, наряду с общими, особенным и специфическим законам. 
  • Общество является организованной системой.
  • Общество выступает в качестве творца, преобразователя культуры.


3) Направления взаимодействия общества и природы


Воздействие общества на природу ( НАПРИМЕР: Общество является условием изменения сложившихся естественно-природных комплексов и созидания новых;  Воздействие общества на природу представляет собой единство разрушения и созидания.)


Воздействие природы на общество ( НАПРИМЕР: Природа выступает источником средств жизни и источником средств производства; Природа в своем многообразии стимулирует развитие общества.)






4) Проявления негативного воздействия общества на природу:


 Примеры:


  • загрязнение атмосферы, воды почвы
  • истощение окружающей природной среды
  •  разрушение окружающей природной среды 


Причины:


  • Человеческая деятельность ограничена рамками одной планеты.
  • Производство в природе носит безотходный характер, производство человека имеет множество отходов. 
  • Природа может перерабатывать только часть отходов,производимых человеком, поэтому не может самоочищаться. 
  • Познание и использование человеком законов развития природы.
  • Недостатки организационно-правовой деятельности государства по охране окружающей среды.
  • Недостаточная осведомленность.


Способы решения:


  • административно-правовое воздействие; 
  • экологизация технологии и производства;
  • международно-правовая охрана окружающей среды;
  • экологическое просвещение.


Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/09/blog-post_12.html


вторник, 9 сентября 2014 г.

Общество как динамичная система.


1) Понятие общества 

В узком смысле:
  • Исторический этап развития человечества (феодальное общество);
  • Национально- государственное образование (Английское общество);
  • Объединения людей по интересам, профессиям, совместной деятельности (общество книголюбов);
  • Социальное окружение ( дурное общество).

В широком смысле:

  • Все население Земли, совокупность всех народов (Инопланетяне обнаружили на Земле общество, отличающееся сложной структурой);
  • Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения).

     В определении понятия «общество» в научной литературе существует многообразие подходов. Это подчеркивает абстрактный характер этой категории, и, определяя ее в каждом конкретном случае, необходимо исходить из того, в каком контексте употребляется это понятие.



2) Характеристики общества как системы

   Слово «система» греческого происхождения, означает целое, составленное из частей, совокупность. 
  • Сложная система(образующих ее элементов и связей чрезвычайно много)
  • Открытая система(взаимодействующая с внешней средой)
  • Материальная система(реально существующая)
  • Динамичная система( изменяющаяся, развивающаяся в результате внутренних причин и механизмов)

   Общество как сложная система состоит из множества элементов, которые, в свою очередь, могут быть объединены в подсистемы. Подсистемами (сферами) общественной жизни являются:
  • экономическая (производство, распределение и потребление материальных благ, а также соответствующие отношения);
  • социальная (отношения между классами, сословиями, нациями, профессиональными и возрастными группами, деятельность по обеспечению социальных гарантий);
  • политическая (отношения между обществом и государством, между государством и политическими партиями);
  • духовная (отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения, потребления).

   Каждая сфера общественной жизни, в свою очередь, представляет собой сложное образование, ее элементы дают представления и об обществе в целом. 



3) Общественные отношения

   Общественные отношения- многообразные формы взаимодействия людей, а также связи,  возникающие между  отдельными соц. группами. 

Бывают:

  • Материальные- возникают и складываются в ходе практической деятельности человека вне его сознания или независимо от него.( Производственные отношения; Отношения по делопроизводству; Экологические отношения).
  • Духовные- формируются, предварительно "проходя через сознания людей", определяются их ценностями. ( Религиозные отношения; Правовые отношения; Моральные отношения; Художественные отношения; Политические отношения; Философские отношения).


   Общественные отношения – это многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями (а также внутри их) в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности общества.

вторник, 22 апреля 2014 г.

Ветвления на Паскале. Программирование диалога с компьютером.

1.
Program K;
Var a,b,c,min:integer;
Begin
Readln (a, b, c);
if (a<b) and (a<c) then min:=a;
if (b<a) and (b<c) then min:=b else min:=c;
writeln(min);
End.
2.
Program vozrast;
var x, y,max: integer;
Begin
Writeln ("Возраст Саши, возраст Маши");
Readln (x,y);
if x>y then writeln ("Саша старше Маши") else writeln ("Маша старше Саши");
If x=y then writeln ('Возраст Маши равен возрасту Саши');
End.
3.
Program Two;
var x:integer;
Begin
Writeln('Введите номер дня недели: ');
Readln(x);
if (x = 1)then writeln('Понедельник');
if (x = 2)then writeln('Вторник');
if (x = 3)then writeln('Среда');
if (x = 4)then writeln('Четверг');
if (x = 5)then writeln('Пятница');
if (x = 6)then writeln('Суббота');
if (x = 7)then writeln('Воскресенье');
End.
4.
Данная программа вычисляет количество введенных чисел больше нуля.Пример исходных данных и результата:
1 пример
x=6
y=-3
z=7
i=2
2 пример
x=0
y=-2
z=-5
i=0

среда, 19 марта 2014 г.

Классная Работа

Понятия:

Программирование- разработка программ управлением компьютера с целью решения различных информационных задач.
Язык программирования- фиксированная система обозначения алгоритмов и структур данных.
Система программирования-программное обеспечение компьютера, предназначенное для разработки, отладки и исполнения программ, записанных на определенном языке программирования. 
Константа- постоянная величина.
Переменная- непостоянная величина. 

Основные команды построения алгоритма:
  • присваивание 
  • ввод
  • вывод
  • обращение к вспомогательному алгоритму
  • цикл
  • ветвление
Основные свойства присваивания, суть операций:
Команда присваивания- это одна из основных команд в алгоритмах работы с величинами.Записываются так: <переменная>:=<выражение>
Переменные величины получают конкретные значения в результате выполнения команды присваивания или команды ввода.

 Язык Паскаля:

Возникновение:
Этот язык разработан в 1971 г. и назван в честь Блеза Паскаля- французского ученого, изобретателя механической вычислительной машины. Автор языка Паскаля- швейцарский профессор Никлаус Вирт. 

Структура программы на языке Паскаля:
Program (имя программы); 
var ( список однотипных переменных):ТИП; 
Begin операторы END.

Операции ввода, вывода и присваивания на языке Паскаль:
Program 
Var ( список однотипных переменных): Real
Begin
Read ( список ввода);
Readln (список ввода);
переменная:= арифм. выражение
Write ( список вывода);
Writln( список вывод);
End.

Арифметические выражения на языке Паскаля:
Арифметическое выражение может содержать числовые константы и переменные, знаки арифметических операций,круглые скобки. Кроме того, в арифметических выражениях могут присутствовать функции.




понедельник, 17 февраля 2014 г.

Практическая работа, 18 февраля

Управление и кибернетика

Возникновение кибернетики

В 1948 году в США и Европе вышла книга американского математика Норберта Винера "Кибернетика, или управление и связь в животном и машине". Эта книга провозгласила рождение новой науки - кибернетика
Управление есть целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты - управляемые.
Все варианты управляющих воздействий следует рассматривать как управляющую информацию, передаваемую в форме команд.

Алгоритм управления

Последовательность команд по управлению объектом, выполнение которой приводит к достижению заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.
Объект управления - исполнитель управляющего алгоритма
Взаимодействие между управляющим и управляемым объектами рассматривается как информационный процесс.



Управление с обратной связью

Управляющая информация передается по линии прямой связи в виде команд управления; По линии обратной связи передается информация о состоянии объекта управления.
Обратная связь - процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту.
При наличии обратной связи алгоритм может быть более гибким, допускающим проверку условий, ветвление и циклы.
Системы, в которых роль управляющего объекта поручается компьютеру, называются автоматическими системами с программным управлением.
Программное управление широко используется в технических системах.



Определение и свойства алгоритма

Происхождение понятия "алгоритм"

Слово "алгоритм" происходит от имени Мухаммеда ибн Мусы аль-Хорезми, первым предложившего приемы выполнения арифметических операций с многозначными числами.
Исполнитель алгоритма
Исполнитель алгоритма - это тот объект, для управления которым составлен алгоритм.

Алгоритмический язык

В языках программирования (как и в АЯ) служебными называются слова, которые всегда употребляются в одном и том же смысле.
Свойства алгоритма
Дискретность - процесс решения задач должен быть разбит на последовательность отдельно выполняемых шагов.
Система команд исполнителя (СКИ) - это вся совокупность команд, которые исполнитель умеет выполнять. Алгоритм можно строить только из команд, входящих в СКИ исполнителя.
Это свойство алгоритма называется понятностью. 

Каждая команда алгоритма должна определять однозначное действие исполнителя.
Это свойство алгоритма называется точностью.

Исполнение алгоритма должно завершиться за конечное число шагов. это свойство алгоритма называется конечностью. 

Только имея полный набор данных, можно точно решить задачу!

Определения алгоритма

Алгоритм - понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату.
Программа - это алгоритм, записанный на языке исполнителя

понедельник, 20 января 2014 г.

Конспект 18 параграфа

             Электронные таблицы

Основные темы параграфа:

  • структура электронной таблицы
  • данные в электронной таблице
  • режимы отображения данных
Электронные таблицы предназначены для организации табличных расчетов на компьютере.

Прикладные программы, предназначенные для работы с электронными таблицами, называются табличными процессорами.

Структура электронной таблицы:

  1. ячейки- наименьшие структурные единицы электронной таблицы (с именами)
  2. строки, столбцы


Данные в электронной таблице:

 Содержимым ячейки электронной таблицы может быть текст, числовое значение или формула.

 Электронные таблицы (так же как и базы данных) можно рассматривать как информационные модели реальных объектов!