Google+ Badge

четверг, 27 ноября 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание.

Понятия:

Человека-существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
Индивид-единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность-уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей
Личность-субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Элементы структуры личности:


  • Низший уровень-биологический обусловленная подструктура.
  • Вторая подструктура-индивидуальные особенности психологических процессов человека.
  • Третья подструктура-индивидуальный социальный опыт.
  • Высший уровень-направленность личности.

Социализация:


  • Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
  • Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. 

Стадии социализации:


  • адаптация
  • стадия индивидуализации
  • стадия интеграции
  • трудовая социализация
  • послетрудовая социализация

Воспитание:


  • Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
  • В широком смысле, воспитание-это разностороннее воздействие общества на личность.

Различные подходы к структуре личности:

  • Структура личности по З. Фрейду (взято из: Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень. 10 класс. - М.: ВАКО, 2008. - с. 217.)


  • Вариант, взятый из: Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: "Человек", "Познание". - М.: АСТ: Астрель, 2009. - с.42


Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/11/blog-post.html





воскресенье, 23 ноября 2014 г.

Деятельность человека и ее виды.

Деятельность человека, ее основные виды.

Содержательная линия "Человек"

Деятельность

  • Эта форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование.
  • Деятельность человека направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных


Структура деятельности

  • Субъект - тот, кто осуществляет деятельность
  • Объект - тот, на что непосредственно деятельность направлена 
  • Мотив - побудитель к деятельности
  • Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность
  • Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности
  • Метод - путь достижения цели
  • Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности
  • Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности)

Виды деятельности

  • По способам деятельности
  • По творческой роли деятельности
  • По характеру человеческой активности
  • По способу формирования человека как личности

Виды деятельности (по способам деятельности):

  • Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
  • Духовная деятельность связана с изменением сознания людей 

Виды деятельности (по творческой роли деятельности):

  • Репродуктивная деятельность - направленная на получение известного результата труда 
  • Продуктивная деятельность -  производство новых идей, способов достижения цели 

Виды деятельности (по характеру человеческой активности):

  • Созидательная деятельность -  производство орудий труда,духовных ценностей 
  • Разрушительная деятельность -  негативное воздействие на природу и общество 

Вид деятельности (по способу формирования человека как личности):

Игра. Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения,формируется человек как субъект деятельности.
В игровой ситуации имитируется действительность.
Мотивацией для игры выступает удовольствие, интерес
Учение. Процесс систематического овладения знаниями, навыками,умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности 
Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности
Труд. Деятельность,направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер направленность на создание конкретного продукта,на преобразование внешнего мира.
Общение. Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт,проявляющийся в обмене информацией,взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.Понятие общение и коммуникация не равны


Виды общения

  • В зависимости от контингента участников:

  1. Межличностное 
  2. Личностно-групповое 
  3. Межгрупповое

  • В зависимости от наличия промежуточных звеньев:

  1. Непосредственное 
  2. Опосредованное 

  • В зависимости от продолжительности контакта:

  1. Кратковременное 
  2. Длительное 
  3. В зависимости от законченности:
  4. Законченное 
  5. Незаконченное( прерванное)

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post_02.html











суббота, 8 ноября 2014 г.

Человек как биосоциальное существо.

Черты сходства и различия человека и животных.

Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

  • Антропогенез- превращение животного в человека.
  • Социогенез- объединение в человеческое общество.
  • Трудовая теория антропосоциогенеза.
  • Человек- высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект общественно- исторической деятельности и культуры.
  • Человек- биосоциальное существо.

Человек как существо биологическое.

  • Включен в природную связь явлений.
  • Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
  • У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно- сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те и другие выкармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека.

  • Прямостояние и прямохождение.
  • Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
  • Высокоразвитый мозг.
  • Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека.

  • Членораздельная речь.
  • Способность производить орудия труда.
  • Способность преобразовывать природную и социальную среду.
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/10/blog-post_18.html

Основные теории происхождения человека.

  • Эволюционная теория (научная теория)
  • Теория творения (религиозная концепция)
  • Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)