Google+ Badge

суббота, 28 марта 2015 г.

Формы и разновидности культуры

Народная культура.


  • Культура какого - либо определенного народа, основанная на национальных традициях и ценностях. 
  • Отражает особенности общественной жизни народа в конкретно - исторический период.
  • Народная культура представляет собой единичные произведения чаще всего безымянных авторов. Эта форма культуры включает мифы, легенды, сказания, эпос, песни, танцы и т. д. 

Массовая культура. 


  • Явление культуры XXв., связанное с размыванием территориальных и социальных границ в условиях индустриально развитого общества.
  •  Является коммерческой формой производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ.
  • Основная чарта- ориентация на вкусы и запросы массового потребителя.Распространяется благодаря радио,телевидению,современным средствам связи,рекламе.

Элитарная культура.


  • Явление, противопоставляемое массовой культуре.
  • Рассчитана на узкий круг потребителей (элиту), подготовленных к восприятию сложных по содержанию произведений. 
  • Коммерческая выгода не является целью элитарной культуры.

Субкультура.


  • Культура какой - либо социальной или демографической группы. 
  • Закрепляется и проявляет себя в особых чертах поведения людей, сознания, языка, системе ценностей, во внешнем облике.
  • Практически не оказывает воздействия на основы господствующей культуры.

Контркультура.


  • Совокупность социокультурных установок определенной социальной группы (групп), противостоящая фундаментальным принципам господствующей культуры. 

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post.html

Культура и духовная жизнь

Культура.

в узком смысле

  • Совокупность областей творческой деятельности, так или иначе связанных с искусством. 
  • Область, объединяющая науку, искусство, религию, образование.

в широком смысле

  • Универсальное отношение человека к миру, через которое человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ творческой самореализации человека.
  • Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколение в поколение при помощи знаковых систем, а также путем обучения и подражания.

Подходы к пониманию культуры.

  • Технологический: Культурой считается совокупность всех достижений в материальной и духовной жизни общества.
  • Деятельностный: Культурой считается осуществляемая в материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
  • Ценностный: Культурой считается практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей.

Материальная и духовная культура.

  • Материальная культура - это вещественные результаты материального производства, имеющие определенную ценность для общества.
  • Духовная культура - это результаты духовного производства и духовные ценности, воплощенные в произведениях искусства, научных теориях, архитектуре, литературе и т.д.
  • Социальная культура -  характерные для того или иного общества формы организации совместной жизни.


Развитие культуры.

  • Преемственность - основа связи настоящего с прошлым и будущим в развитии культуры. При переходе от одних этапов развития культуры к следующим происходит сохранение, закрепление и формирование исторической предопределенности возникновения культурного выбора тех или иных феноменов, отдельных сторон, характеристик культурного процесса. Традиции - наиболее устойчивый элемент культуры.
  • Новаторство - создание нового культурного богатства в процессе творчества.

Духовная жизнь.

  Сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых.

  • Охватывает науку,нравственность,религию,философию,искусство,научные учреждения,учреждения культуры,религиозные, организации,соответствующую деятельность людей;
  • К духовной жизни личности, как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний. 

Деятельность в духовной сфере.

  • Духовно-теоретическая деятельность -это производство духовных благ (ценностей): мыслей, идей, теорий, идеалов, художественных образов, которые могут принимать форму научных и художественных произведений.
  • Духовно-практическая деятельность - это сохранение, воспроизведение, распространение ,а также потребление(освоение) духовных ценностей. Это деятельность, результатом которой является сохранение сознания людей.

Источник: 

  1. http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2013/05/blog-post.html
  2. http://studopedia.org/8-239081.html

четверг, 5 марта 2015 г.

Социальный конфликт

Социальный конфликт — это отношение между несколькими субъектами общества, возникающее в результате столкновения, противоречия их интересов.

Субъектами социального конфликта являются индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие.

Оппоненты — это непосредственно противостоящие субъекты конфликта.

Объект социального конфликта — это то, по поводу чего произошло столкновение участников конфликта.

Между субъектами конфликта различают агонистические (примиримые) и антагонистические (непримиримые) противоречия.

Виды:

  • По длительности — долгосрочные; краткосрочные; разовые; затяжные; повторяющиеся.
  • По форме — внутренние; внешние.
  • По источнику возникновения — объективные; субъективные; ложные.
  • По используемым средствам — насильственные; ненасильственные.
  • По объему — глобальные; национальные; локальные; региональные; групповые; личные.
  • По влиянию на ход развития общества — прогрессивные; регрессивные.
  • По сферам общественной жизни — экономические (производственные); политические; этнические; семейно-бытовые.
  • По характеру развития — преднамеренные; спонтанные.
  • По типу отношений — внутри- и межсистемный (индивидуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни.

Функции:

1) Позитивные
  • Информирование о наличии социальной напряженности
  • Снятие социальной напряженности
  • Стимулирование социальных изменений
2) Негативные
  • Разрушение социальной системы
  • Дезорганизация социальной жизни
  • Создание стрессовых ситуаций
Причины:
  • Социальная неоднородность общества, наличие противоположных ориентации
  • Поведение человека, его социально-психологические черты (темперамент, интеллект, общая культура и др.)
  • Религиозные различия
  • Различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации

Способы решения конфликтов:

  • переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проблемы
  • компромисс — решение проблемы через взаимные уступки сторон
  • посредничество — использование третьей стороны в заочном решении проблемы
  • применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее
  • арбитраж — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы
Источник: 
1)http://humanitar.ru/page/bilet_number15
2)http://rusidze.ru/?p=822

воскресенье, 1 марта 2015 г.

Семья

Семья как малая группа – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

В современной России насчитывается более 40 млн семей.

Типы:

  • расширенные (объединяют под одной крышей два три поколения)
  • нуклеарные (супружеские пары с одним или двумя детьми)


  • полные (двое родителей) 
  • неполные ( отсутствие одного из родителей или родительского поколения, дети живут с бабушками - дедушками)


  • бездетные
  • однодетные
  • малодетные
  • многодетная ( от 3 детей)

  • патриархальная (главенство мужчины, женщина экономически зависит от супруга) 
  • партнерская (пропорциональное распределение семейных обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых вопросов)

  • гомогамные (однородные по национальности, возрасту, образованию и т.д.)
  • гетерогамные (наблюдаются различия по социально-демографическим индикаторам)

  • гомогенные (супруги примерно из одной социальной страты)
  • гетерогенные (супруги происходят из разных социальных групп, каст, классов)

  • патрилокальная (семья, проживающая совместно с родителями мужа) 
  • матрилокальная (предполагается проживание мужа рядом с родителями жены)
  • неолокальная (семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей)

Функции:


  • Репродуктивная— биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода;
  • Воспитательная— духовное воспроизводство населения. Семья формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспи тательное воздействие на каждого члена в течение всей жизни;
  • Хозяйственно-бытовая — поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми; организацию жизни и быта семьи, формирование и расходование домашнего бюджета.
  • Экономическая функция - Ведение членами семьи общего хозяйства. Формирование крепких экономических связей между ними.
  • Эмоциональная функция семьи - удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. 
  • Функция духовного общения и досуга(рекреационная) -удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов общества.
  • Социально-статусная функция-семья предоставляет своим членам социальный статус,способствуя тем самым воспроизводству социальной структуры общества.
  • Функция первичного социального контроля -обеспечение выполнения социальных норм членами семьи в различных сферах.
  • Сексуальная функция- регулирует сексуальное поведение людей, обеспечивает удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи.

Источник: http://antidrug.ru/preventivedrug/preventive7.htm ; Боголюбов Л. Н. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень.